為什麼老師只要免費師范生

『壹』 為什麼我家鄉的老師都是公費師范生

說明您家鄉教師招聘的門檻較高或者當地給予教師的待遇比較高，更容易吸引到優秀人才！
也可能您家鄉是在經濟比較發達的城市，對入職新教師的質量和要求把控的更嚴格一些；
免費（公費）師范生是指報考教育部六所直屬師范大學(北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學、華中師范大學、陝西師范大學、西南大學)之一後有條件地接受免費師范教育的學生。招收免費師范生的學校是教育部直屬重點大學，錄取分數都比較高，生源也比較好，而且就業都很好，基本是地市級以上省重點高中，有編制公辦教師。
免費師范生的素質高、基礎扎實，是各中學在招聘畢業新生時優先考慮的對象也不足為奇。

『貳』 建立師范生公費教育制度為何意義重大

實施公費師范生政策，有利於為中西部地區的中小學輸入優秀的青年教師，但是要留住這些優秀教師，還要靠提高教師職業的吸引力，通過提高教師職業的待遇、地位增強教師群體的榮譽感。這也是全面提高我國教師素質的關鍵所在。

這項政策在總結已有經驗的基礎上，更注重全過程關注公費師范生的招生、培養、畢業就業和職業發展。新政策將公費師范生履約任教服務年限從10年調整為6年，這一變化傳遞出一個重要信息，就是要通過加強教師職業建設，吸引公費師范生留在教師隊伍，而不是靠服務年限約束公費師范生。實施公費師范生政策，有利於從加強人才培養的角度，為中西部地區的中小學輸入優秀的青年教師，但是要留住這些優秀教師，還要靠提高教師職業的吸引力，通過提高教師職業的待遇、地位增強教師群體的榮譽感。

這也是全面提高我國教師素質，尤其是加強鄉村學校師資隊伍建設的關鍵所在。只有一邊提高教師職業的吸引力，一邊採取特殊扶持政策振興師范教育，加強優秀師范生培養，才能形成人才培養與教育事業發展相互促進的良性循環。

發展公平而有質量的教育，是新時代我國教育的新目標，要實現這一教育發展目標，必須系統升級我國教師培養、使用、管理、評價的思維和模式。將「師范生免費教育政策」調整為「師范生公費教育政策」，主要針對的是教育部直屬師范大學，我國地方師范院校的免費師范生政策也應隨之升級調整。期待這種調整，給我國師范教育帶來新的變化和氣象，注入新的更大的動力。

『叄』 免費師范生政策對教師有什麼好處

這是一個圍城，外面的人想沖進來，裡面的人想沖出去
峰子最後還是選擇了回家鄉教書。當同學們都去火車站送他時，峰子不知怎的就想起了一句悲壯的古詩：壯士一去兮不復返。

先到縣教育局報到，簽了字後，辦公室的同志瞪著一對金魚眼問，你是師大畢業的？峰子什麼話也沒說，背起兩大袋子書和行李，頭也不回地搭車回了家。

父親見峰子回來了，遠遠地迎了上去，說，工作好了吧？

峰子沒吱聲，把行李往父親手上一放，回到家「咕嘟咕嘟」喝了一大杯水，然後才說，省晚報讓去做記者，沒去。

「怎麼？」

「我想回村裡學校教書。」

父親顫著聲問：「是不是在學校里犯了事？」

「年年都評三好生呢，怎會犯事？」峰子坐了下來。

「那怎麼回這破村？」

「學校不是少了老師么。」

父親愣了好一陣，嘆了口氣，便去張羅著煮麵條。

峰子早沒了娘。他看著駝了背的父親，心中不由惴惴不安：父親要是罵他一頓，或許打他一記耳光，他的心裡也許會好受一點。

吃過面，峰子便去村裡的學校找校長。

說是學校，其實不過一層四間的茅草土坯屋，屋旁豎著一根四五米高的杉木，上頭飄著一面早已發白的旗。而且長年留校工作的，也只校長一人。

峰子在學校的自留地上找到了校長，校長正戴著那副掉了一條腿的老花眼鏡，在地里侍弄自己種的蔬菜。

峰子輕輕地喚了一聲：「校長。」

校長回過頭，眼鏡差點就掉到了地上。他見了峰子，臉上的笑便浮了上來，說：「峰子回來了。」

「我是來向您報到的，我也來學校教書，以後我就是您的部下了。」

「你……」校長激動得什麼話也說不出來，只是汪了淚，用沾了泥土的手緊緊地握住峰子的手。

校長破例炒了一盤蛋，邀峰子喝一盅。校長一邊喝酒一邊說：「想你考上大學那年，學校里的娃兒就加了一倍，大家都把你當榜樣呢。」

峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，總有東家西家的請他到家裡吃飯教課，說是要自家的娃子學學他的樣。

可是，這一年暑假過去，也沒見哪家有人來請他。和鄉里鄉親的見了，還有人不相信地問：「峰子，你真回村裡教書？」

峰子就爽快地回答：「是！」

到秋天開學了，報到的學生竟爆減到了往常的三分之一。校長和峰子都不明白：老師多了，學生怎麼反倒少了？

於是峰子拿了一份花名冊挨家挨戶去問，問來問去，都回答說：我家的娃兒不念書了，過兩年讓他到外面打工去。

峰子說：「孩子還小，怎就不讓念了？」

「念了書沒用。」

「怎沒用？念了書可以考大學啊。」

對方就不吭聲了，任峰子怎麼勸說也沒用。等峰子一腳跨出大門，後邊就傳來輕輕地嘀咕：「上了大學又怎啦，還不照樣回家種地……」

這話刺得峰子的心一陣陣地疼。

一年後，縣教育局捎了信過來，說是讓峰子去領「扶貧助學志願者」獎章，他成了縣里好幾萬教師的榜樣呢……

『肆』 為什麼重點中學只要免費師范生

這個嘛，因為教師的工資待遇大家都懂的，師范即「稀飯」，餓不死你也吃不飽。沒准你選擇教師這個職業只是一時沖動，以後會想跳槽。選擇免師有二利：他們身上有十年政策，相對比較穩定，而且教育廳也要落實安排免師孩子的就業，學校也有壓力；其次雲南地區招收的免師孩子還是比較優秀的，比如哥們我當年高考高出一本線將近130分。當然，這些對於一個真心想從事教育事業的人來說都不是問題，如果你自信滿滿，教師技能什麼的都很你牛，完全沒問題啊。啊，現在這社會，當教師都有人跟你搶。。。。

『伍』 全國教育部直屬的六所師范大學，都只有免費師范生和非師范生嗎

一、答案是否定的，這六所師范大學內開設的專業類別有師范類專業和非師范類專業，而免費師范生屬於師范類專業。可見他們並不是僅僅有免費師范生和非師范生，還有非免費的師范生。

二、教育部直屬的六所師范大學包括：北京師范大學（北京）、華東師范大學（上海）、華中師范大學（武漢）、陝西師范大學（西安）、西南大學（重慶）、東北師范大學（長春）。這六所大學，前兩所位列985工程，後四所位列211工程。

三、教育部直屬的六所師范類大學都屬於國家級免費師范生試點，肩負著國家級免費師范生的培養任務，在全國招收免費師范生。就讀免費師范生需要簽訂10年合同，志願在縣級以下的教學單位從教2年。

四、以上大學雖然名字是師范大學，但性質都屬於綜合類大學，除了教育學專業，還有文學、法學、藝術學、哲學、管理學、經濟學、理學、歷史學專業，部分還開設有工學的專業。

五、這些大學開設的專業，有時同樣的專業名有師范和非師范之分，在志願填報的時候體現為XX專業（師范）和XX專業，這兩者之間比較，前者就是培養師范生的，後者培養非師范生，大部分課程相同，區別在於，前者教授課堂管理、教學技術等師范專業課程，後者不學此類的課程。

六、除了以上六所教育部直屬師范大學，我國的南京師范大學、湖南師范大學、華南師范大學同樣實力雄厚，屬於比較出色的師范大學。

(5)為什麼老師只要免費師范生擴展閱讀

師范生，大學生的一類，可申請免費就讀大學（有一定條件)，所修專業屬於教育方向，將來的就業目標比較明確，即到各級各類學校或教育機構從事教學管理工作，是未來教師的預備者。

2018年8月10日，國務院辦公廳轉發教育部等部門的《教育部直屬師范大學師范生公費教育實施辦法》，標志著中國師范生免費教育升級為新時代「公費教育」。

發展現狀

在師范類院校師范生和相關專業較多，一般有漢語言文學、數學與應用數學、英語、物理學、化學、生物科學、思想政治教育、歷史學、地理科學、科學教育、社會教育、計算機科學與技術、教育技術、教育學、心理學、體育學、音樂學和美術學等專業。

當今的師范生已不僅限於師范院校，其他非師范院校相關專業畢業生通過修學規定科目並通過考試達到要求的也可成為師范生，而師范生也不一定要以當老師為最終職業。

『陸』 師范生和免費師范生的區別師范生都是免費的么師范生必須做老師么

免費師范生是地方出錢，畢業後必須到指定地區從事教師工作多少年，這個有協議。師范生不一定當老師。免費師范生不當老師就是違約，需要畢業後補償學費。

『柒』 國家為什麼對師范生免費，老師地工資夠高了

同樣是碩士的情況下，看你是在編還是合同制，工資主要靠單位啦

『捌』 公立中學每年是不是只招收免費師范生當老師非師范有教師資格證的可以嗎

公立中學不是每年只招免費師范生當老師，非師范有教師資格證的也可以。

(8)為什麼老師只要免費師范生擴展閱讀：

首先要符合《教師法》規定的學歷要求。

（一）幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及以上學歷。

（二）小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及以上學歷。

（三）初中教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及以上學歷。

（四）高級中學和中等職業學校教師資格，應當具備高等師范院校本科或者大學本科畢業及以上學歷。

（五）中等職業學校實習指導教師資格，應當具備中等職業學校畢業及以上學歷，並應當具有相當助理工程師以上專業技術職務或中級以上工人技術等級。

擔任教師工作所必須具備的身體條件：

「身體條件」應為教育教學能力的一部分，或者說是承擔教育教學任務的「硬體」，因為教師(特別是小學和幼兒園教師)身體條件對教育教學效果有一定影響。《教師資格條例》第六條規定：「有教育教學能力應當包括符合國家規定的從事教育教學工作的身體條件。」

教師身體條件主要是要求無傳染性疾病，無精神病史，有完全的法律行為能力等。「身體條件」的具體標准參照師范教育類專業招生體檢標準的有關規定執行。

『玖』 我想上北京師范大學，然後出來在北京當老師，是一定得當免費師范生嗎

不一定啊！你考上了北京師范大學，想在北京當老師，你獲得教師資格證，然後考北京當地的編制就可以去北京任教啊，然後其他的程序里去按照當地每個區的規定，然後獲取就可以了，並不是一定都要免費師范生，再說免費師范生不一定把你分配在北京當老師吧！

『拾』 免費師范生到底是怎麼一回事

免費師范生入學前要與學校和生源所在地省級教育行政部門簽訂協議，承諾畢業後從事中小學教育10年以上。到城鎮學校工作的免費師范畢業生，應先到農村地區學校任教服務2年。國家鼓勵免費師范畢業生長期從教、終身從教。
1.不履行協議須交違約金
免費師范畢業生未按協議從事中小學教育工作的，要按規定退還已享受的免費教育費用並繳納違約金。省級教育行政部門負責履約管理，並建立免費師范生的誠信檔案。確有特殊原因不能履行協議的，需報經省級教育行政部門批准。
2.畢業前不得考脫產研究生
免費師范生畢業前及在協議規定服務期內，一般不得報考脫產研究生。畢業生經考核符合要求的，可錄取為教育碩士專業學位研究生，在職學習專業課。
3.填報志願時請注意
如果你在提前批志願中填報了招收免費師范生的這六所院校，並且分數達到錄取線，你的高考檔案就不會被投檔到其他批次的學校中去。因此，一旦發生這種情況，除了被錄取為免費師范生，你沒有機會選擇其他的院校。被退檔後不會影響本一批，本二批的錄取。